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幼师上课太累,有哪些恢复嗓子的好方法?_教育频道_东

发布日期:2020-06-18 07:35   来源:未知   阅读:

1b+老师导读:

本期的问题是:“幼师如何保护嗓子?”与“如何回答孩子才不失故事的童趣?”对这两个问题有兴趣的老师可以阅读参考。

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Q1:请教您继续帮我给出恢复幼师嗓子的好方法,谢谢您啦

老师你好,提到嗓子的保护,第一反应就是问“度娘”,上面也确实是有很多的方法,但是看着看着就在想一个问题,如果我们幼儿园老师有这么多的时间来保护嗓子,也就不会出现嗓子问题了。那么什么方法是更适合幼儿园老师的呢?下面我们总结了三条最简单、最方便的方法。

1、喝水!

这是最重要的一点,也非常容易做到。要坚持每天持续喝少量的水,有很多老师习惯在来园前、午饭、下班三个时间点一次性喝大量的水,但是这也许就是你嗓子不好的原因。利用起上班的零碎时间,逼着自己每天持续喝少量的水吧。

2、热身练习!

没错,你没有看错,热身练习是很重要的,你的声音是由肌肉还有其他身体组织产生的,所以它跟你身体其他部分没有什么不同。运动员在练习前都会做热身运动,所有的主持人、配音员、歌手也都是这样做的。据说幼儿园老师一天说话对嗓子的伤害相当于去了次KTV。好了闲话不多说,怎么做热身运动呢?坐在椅子上,伸伸腰向前倾,试着抓住脚尖。深吸气,然后慢慢呼气,每天坚持在来园和午休后重复做几次。

3、气泡音!

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Q2:如果和幼儿一起阅读绘本时,幼儿出现一些怀疑故事情节内容的情况,主要是故事内容与现实情况不符,教师该怎么回答,例如绘本《晴朗的一天》里面老婆婆砍掉了狐狸的尾巴,儿童就会疑惑为什么没有流血。我们知道作者是为了避开血腥的画面,但是我们要怎么回答才不失故事的童趣呢?难道要说流血了是作者没画出来吗?感觉那样的话就会把儿童从故事中拉回现实中来,就会很无趣!

看到老师的问题,我还是有一些疑问的,就是你面对的孩子是哪个年龄段的孩子,我们知道,小班的孩子真实与虚构不分,他们的关注点应该在情节上。而大班的孩子一定是可以分清的,所以如果给大班讲就不合适了。所以可以先思考下这个绘本适不适合这个年龄段的孩子,当然,在适合的年龄段读适合的绘本也是有可能出现类似的问题的。举一个真实的例子,看完这个例子,老师应该也就知道该怎么回答了。

中班的绘本活动中,老师在给幼儿讲述《稻草人》的故事,这时马丁跳起来说:“老师,这个世界上根本就没有稻草人,稻草人是童话里的”。

这时老师停了下来,说:“亲爱的马丁,你说的真棒,我们的世界里确实没有稻草人,但是我们在讲童话故事,我们都没有去过童话里的地方,童话里还有小矮人,还有白雪公主,那是他们的世界,让我们先听听后面发生了什么吧。”

听完老师的话,马丁坐了下来继续听了起来。希望能对老师有所启发。

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